A fronte di straordinarie scoperte sul cervello che pongono tutti gli operatori del campo della mente a confronto, ad esempio sulla gerarchizzazione delle sue funzioni nell'organizzazione dei diversi stati di coscienza, e a fronte della nascita di nuove neurofilosofie, legate a innovativi modelli di organizzazione intelligente attraverso lo studio di automi cellulari o superautori, come il Darwin III, le psicoterapie devono misurarsi con un ripensamento dell'azione umana in grado di sostenere le nuove sfide della scienza.

Ad una concezione classica delle scuole e dei modelli di psicoterapia, il modello clinico e teorico qui proposto risponde ripensando l'apporto dei capiscuola (G. Bateson, S. Minuchin, M. Selvini Palazzoli, M. Klein, M. Mahler, W. Bion) all'interno del paradigma della complessità.